«Северяне — Победе!»

Урок литературного чтения по УМК «Морянка» в 4 классе

Ольга Фёдоровна ДУРЫГИНА, Воезерская основная школа, Няндомский район, Архангельская область

Цель: показать значимость вклада жителей архангельского севера в победу в Великой Отечественной войне.

Учебные задачи: познакомить  с именами наших земляков-героев Великой Отечественной войны и  вкладом  детей и подростков нашего северного края в победу в ВОВ.

Планируемые результаты:

1. Личностные  УУД                                                                             

— осознание себя как гражданина России, испытывающего чувство гордости за свой край и свою Родину;
— представление о любви к Родине, самопожертвовании, отваге, благородстве поморов;
— способность к самооценке;
— осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями.

2.Метапредметные:

Регулятивные УУД
— принимать и сохранять цель познавательной деятельности;
— самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы в работу.

Познавательные УУД
— находить необходимую информацию в различных источниках;
— выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов;
— моделировать информацию в схемы.

Коммуникативные  УУД
— строить монологическое высказывание;
— сотрудничать с одноклассниками в ходе совместной деятельности;
— распределять обязанности при работе в группе; учитывать мнение партнеров.

3.Предметные:

Обучающийся научится:
— называть имена героев ВОВ родного края;
— узнавать памятники  героям ВОВ Архангельска.
Обучающийся получит возможность:
— осознать героизм и нравственную красоту подвига защитника Отечества.

Северяне-Победе!  

Ход урока

1.Организационный момент.

(1слайд)

2.Мотивационный этап.

Мы живём в благополучное время, 75 лет назад русские солдаты одержали победу в ВОВ. И для того, чтобы не было больше войны на нашей планете, дети должны знать, что такое война, как наш народ выстоял в годы Великой Отечественной войны, что для всех значит слово Мир, чтить память о прошлом своего народа, гордиться своими героями. Весть о вероломном нападении гитлеровской Германии вызвала у жителей Архангельской области, как и у всего народа, гнев и возмущение, глубокую озабоченность за свою Родину и беззаветную готовность с оружием в руках постоять за неё.

3.Определение темы урока. Постановка учебной цели.
Перед вами статья из газеты «Волна» Архангельские областные  ведомости от 5 мая 2000 г, прочитайте и определите тему текста. (Архангельская область в годы ВОВ)
Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Вклад северян в дело Победы. Что сделали северяне для Победы в ВОВ.)
Тема урока: Северяне — Победе! (2 слайд)
Какой информации нет в этой статье? (Не указаны фамилии наших земляков — героев ВОВ, не сказано как дети помогали во время войны.)
А есть в статье информация о том, какие памятники героям ВОВ имеются в Архангельске?
Какую учебную задачу мы поставим?
(Узнать  имена наших земляков — героев ВОВ. Определить, какой вклад в победу в ВОВ внесли дети и подростки нашего северного края. Узнать, какие памятники героям  ВОВ установлены  в Архангельске.)

4.Составление и принятие плана действий.

1.Земляки-герои ВОВ.
2.Вклад детей в дело Победы.
3.Памятники землякам.
Сколько жителей Архангельской области встали в ряды защитников Родины?
Подвергался ли Архангельск бомбардировке? Как жилось жителям Архангельской области во время войны?

Этап контроля и оценки учебной деятельности. Оценивание 1.

(Приложение 1)

Таблица достижений по уроку литературного чтения

Ученика (ученицы) 4 класса______________________

Посмотрите на таблицу «Оценка деятельности».
Если вы считаете, что правильно  выполнили задание, то поставьте (!), если вы немного ошиблись, поставьте (+), если вы почти ничего не сделали (?).

5.Этап учебных действий. Реализация плана по достижению учебной цели.

Сейчас каждому из вас будет предложено найти по оглавлению текст в «Морянке», прочитать его и ответить на вопросы: Кто главный герой рассказа? Какой героический поступок совершён?  (3слайд )

Евгений Овсянкин. За родной север
Евгений Овсянкин. Экипаж Капитана Гастелло
Евгений Овсянкин. Лида Томилова
Валентин Пикуль. Юнги Северного флота
Виталий Гузанов. В шестнадцать мальчишеских.

Проверка работ учащихся. 

О каком нашем земляке вы узнали из текста? Какой героический поступок они совершили во время ВОВ?
На  доске появляются имена героев:

Александр Торцев  (4,5,6 слайд)
Николай Гастелло  (7слайд)
Алексей Калинин (8,9 слайд)
Лида Томилова (10 слайд)
Александр Ковалёв (11,12 слайд)
Анатолий Кисов (13 слайд)
Иван Желваков (14 слайд)
Кто из этих героев наши земляки? Разбейте фамилии на 2 группы (Торцев, Ковалёв, Томилова, Калинин — земляки). Наши земляки проявили на войне героизм и нравственную красоту подвига защитника Отечества. Давайте занесем фамилии земляков в Книгу Памяти Архангельской области, которую мы будем создавать в течение мая.

Работа в тетради «Морянка» с. 24: Запишите имена наших земляков-героев ВОВ.

Этап контроля и оценки учебной деятельности. Оценивание 2.

Физкультпауза

(Зарядка для глаз (15 слайд), физминутка «Пусть всегда будет солнце».)

Групповая работа. (16 слайд)

Не только на фронте, но и в тылу граждане страны старались приблизить Победу. Найдите по оглавлению в «Морянке» рассказ Н. Вурдова «Робинзоны студёного моря». Прочитайте и изобразите рисунками — какой вклад в Победу ВОВ  внесли дети и подростки  нашего северного края.

Проверка работ учащихся.  Составление схемы (рис. 1.) «Вклад детей в дело Победы» на доске.

1.Заготавливали сено.
2.Убирали картошку.
3.Рыли бомбоубежища.
4.Дежурили по вечерам.
5.Сбор яиц и заготовка тушек кайр.

Рисунок 1

Работа в тетради «Морянка» с.25. Перенесите схему в тетрадь.

Этап контроля и оценки учебной деятельности. Оценивание 3.

Работа в тетради «Морянка» с.25. 

Прочитайте стихотворение Олега Раменского «Слава героям».
Какую важную мысль высказал автор? Какой вопрос задает он нам? Как мы можем ветеранам помочь «порадоваться солнцу и весне»? Что люди делают для сохранения  памяти участников  Великой Отечественной войны и тружеников тыла? Что ты можешь сделать? (Собрать материал о ветеранах, тружениках тыла, детях войны, ухаживать за памятниками, посадить деревья, цветы.)
Более 120 северян удостоены звания Героя Советского Союза, около 140 тысяч жителей области награждены медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.», 11 тысяч – медалью «За оборону Советского Заполярья». 30 жителей области — полные кавалеры ордена Славы.  (17 слайд)   
В Архангельске много памятников героям ВОВ. (18-21слайд)
Памятник Адмиралу Кузнецову, памятник павшим в Великой Отечественной войне, мемориал павшим в боях ВОВ, памятник не вернувшимся из моря.
Из нашего села на войну ушли более 200 человек, из них 132 — не вернулись. Цифра огромная для нашего села. После окончания войны везде закладывались аллеи, устанавливались монументы. В нашей деревне торжественное открытие памятника состоялось 9 мая 1980 года.  Прошло 40 лет, но каждый год жители Воезера приходят 9 мая почтить память героев, приклонить колени.

Домашнее задание. Проектная задача : собрать материал об участниках  ВОВ жителях Воезера, для того чтобы продолжить заполнение Книги Памяти Архангельской области(фотографии, рисунки орденов, медалей, фронтовых писем, статей из газет военных лет)

6.Этап фиксации итогов урока. Оценивание 4. Рефлексия.

Какая  была тема урока? Какова цель? Достиг ли цели урок?
С именами каких земляков-героев ВОВ  вы сегодня познакомились? Какой вклад внесли дети и подростки в дело Победы? Чем был интересен урок? Где можно применить в жизни?
Продолжите предложения:
Я оцениваю свою работу на уроке ….. (показать сигнальную карточку.)
Больше всего мне понравилось, как отвечал (отвечала)…..
Мне хочется сказать спасибо…..
Сегодня  хорошо отвечали и получили оценки :……

Закончен урок, и выполнен план,  (22 слайд)
Спасибо, ребята, огромное вам
За то, что упорно и дружно трудились,
Что на уроке вы не ленились!

Литература:

1. Архангельская область: Словарь-справочник для младших школьников/Науч.ред. Э.И Николаева. Отв. ред. Е.В. Михайленко.- Архангельск: ГАОУ «Архангельский областной институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», 2011;
2. Морянка: Хрестоматия о Русском Севере для чтения в начальных классах/науч. ред. Э.И.Николаева; сост.отв.ред. И.Ф.Полякова.- Архангельск: ГАОУ «АОИППК РО», 2011
3. Морянка: Рабочая тетрадь для 4-х классов общеобразовательных учебных заведений/Под ред. И.Ф.Поляковой. – Архангельск, 2014
4. Морянка. Краеведческий курс. Учебно-методическое пособие для учителя. — Архангельск: ГАОУ «Архангельский областной институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»,
5. Программа по краеведению «Морянка» для учащихся 2-4 классов
6. Работа над словами краеведческой тематики на уроках русского языка в начальных классах. Методические рекомендации. – Архангельск, АО ИППК РО, 2011.